Программа повышения квалификации
«Психологическое консультирование и психотерапия детей и подростков»

Старт: 2 апреля
Программа повышения квалификации, 200 ак.ч.

Первая встреча с родителями: сбор анамнеза, построение рабочего альянса, первичная диагностика. Первая встреча с ребенком. Установление контакта с ребенком. Принципы и техники процессуальной диагностики.

Работа с родителями. Понятие «ядерная семья», «расширенная семья». Социальные условия. Работа с семейным окружением, школой (детским садом) и другим социальным окружением ребенка. Влияние семьи, ровесников и педагогов на жизнь и воспитание ребенка. Создание помогающей и поддерживающей системы вокруг ребенка: семья, родитель, школа (детский сад)

Значение первого года жизни ребенка в формировании невротических и психотических симптомов. Теории раннего развития. Психотерапия дефицитов раннего развития. Ошибки условий семейного воспитания в раннем возрасте и их диагностика и коррекция. Виды дефицитарного развития и способы восполнения детской хрупкости.

Диагностика и коррекция возрастных, ситуативных страхов, фобий, тревожных состояний детей и подростков. Диагностика и коррекция детской и подростковой агрессии. Связь страха и агрессии, коррекция аутоагрессивного поведения. Профилактика агрессии через сублимацию.

Возрастные кризисы детей, подростковый кризис.
Нормотипичная и патологическая детская сексуальность. Психокоррекция сексуальных девиаций. Возрастные кризисы. Работа с проблемами подросткового возраста, поиск идентичности, самостоятельность и отделение. Семья и подростковый кризис. Проработаем свою сексуальность и подростковый кризис

Доступ к бессознательному материалу у детей, подростков, взрослых на различных возрастных ступенях. Глубинная диагностика детско-родительских отношений. Приемы и техники получения бессознательной информации о душевном состоянии ребенка и о вытесненных причинах его проблем. Маркеры бессознательного отношения родителя к ребенку (вытесненные чувства и состояния). Проработаем свои детские микротравмы. Психоаналитическая интерпретация игры, рисунков, снов, оговорок, книг, фильмов, сказок и других продуктов ребенка, подростка и взрослого в терапии. Правила обратной связи: интервенции, интерпретации, принятие чувств, отреагирование, связывание.

Понятия психосоматики и диагностика психосоматических состояний. Причины и следствия соматических проблем, коррекция психосоматики. Психотерапия психосоматических расстройств. Практикум по психосоматике. Упражнения по телесной психотерапии.

Уровни функционирования: невротический, пограничный, психотических. Понятия и диагностика психозов, неврозов и пограничных состояний. Специфика работы с психотическими и неврозными состояниями детей и подростков. Создание безопасной и доверительной терапевтической среды ребёнку психотического уровня функционирования. Эффективный контакт в работе с клиентом в психотическом состоянии. Диагностика психозов. Психотерапия психотических расстройств. Особенности проявления психотических состояний в различных возрастных категориях взрослых и детей. Принципы и правила терапии психозов. Этапы работы и критерии результативности. Особенности детского интегративного подхода в терапии психозов.

Острая травма, ПТСР, хроническое пост травматическое расстройство. Общие понятие психологической травмы: острая форма и хорнификация и ее последствия. Физиология и психология формирования острого травматического переживания и ПТСР. Скорая помощь, диагностика, коррекция. Психологические последствия перенесенной стрессовой ситуации и их психотерапия. Психотерапия травматических переживаний и их последствий

Профилактика кризисных состояний. Стратегии совладания с естественными и травматическими кризисами. Отличия кризисов от других состояний: стресса, утраты, горя, травмы — и особенности эффективной работы с данной патологией. Особенности протекания кризисов у детей, подростков, взрослых. Стадии и проявления кризисного состояния, его динамика. Особенности течения и основы диагностики кризисов физиологических и приобретенных. Симптоматика кризисных состояний. Возрастные кризисы, семейные кризисы, кризисы, вызванные стрессовыми ситуациями, расставаниями и потерям близких людей и их влияние на поведение и состояние ребенка и детско-родительские отношения. Развод родителей как кризис. Роль психолога и его функции при терапии кризисов. Структура и особенности проведения кризисной интервенции. Психологическая помощь и восстановление психологической гармонии после кризиса.

Этапы формирования детской игры; лечебные свойства игр и о классификация игр. Игровые приемы диагностики и психокоррекции для детей младшего возраста. Игра, как способ преодоления неврозов у детей; виды и направления игровой терапии. Приемы и методы Юнгианской песочной психотерапии. Проективные тестирования в диагностике детей и подростков.

Принципы, область применения, приемы и возможности групповых форм работы с детьми и подростками. Секреты создания качественного тренинга. Лидерство, харизма, ораторское искусство и другие составляющие хорошего ведения тренинга. Специфика проведения глубинной коррекции на терапевтических группах детей и подростков.