г. Москва, 1-й Щемиловский переулок 16 с.2
© 2021 Институт Практической Психологии и Психотерапии. Политика конфиденциальности
По итогам освоения программы выдается удостоверение о повышении квалификации.
По окончанию программы вы будете владеть необходимыми теоретическими знаниями по проблеме развода, а также иметь чёткое представление об алгоритме работы с детьми и взрослыми, переживающими развод. Помимо этого, вы получите набор необходимых для работы диагностических методик и терапевтических техник.
- На кого расчитана программа?В жизни современных семей развод является крайне распространённым явлением. По официальной статистике, только в России каждая третья семья распадается. При этом, специалисты в области психического и психологического здоровья единогласно утверждают: развод является сильном стрессогенном фактором для всех членов распавшейся семьи. Получение квалифицированной помощи семьёй в ситуации развода является одним из ключевых условий успешной адаптации к новым условиям жизни как детей, так и взрослых. В вопросе эффективности предоставляемой помощи особое значение имеет владение специалистами специальными знаниями и навыками.
- В рамках программы вы узнаете:
- о различных подходах к пониманию феномена развода в психологии. В частности, будут рассмотрены модели психологических этапов развода;
- о нейрофизиологических механизмах стресса и способах завершения стресс-реакции. В дополнение к этому будут описаны возрастные особенности реакции детей и подростков на развод родителей (сильный стрессогенный фактор);
- о современных мировых исследованиях влияния развода на благополучие детей и взрослых. На основе данных исследований вы познакомитесь с факторами, которые могут усилить или ослабить негативные последствия развода;
- о месте психолога в системе помощи семьям, переживающим развод. Так, будут рассмотрены компетенции психолога при работе в разных учреждениях;
- об особенностях организации психологической работы с детьми и взрослыми в ситуации развода. Отдельно будут освещены этапы работы, а также методы и техники работы с клиентами разного возраста.
СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
Формы работы: лекции, практические упражнения, анализ видеоматериалов, разбор клиентских случаев, групповое обсуждение.
- Развод как ненормативный семейных кризис в рамках семейного системного подхода.
- Развод как кризис утраты в рамках кризисной психологии.
- Развод как процесс в рамках психоаналитического подхода (Г. Фигдор).
- Модели психологических этапов развода: модель Элизабет Кюблер-Росс (DABDA или «5 стадий горя»), модель распада супружеских отношений А. Маслоу, модель Пэгги Томпсон и Полин Теслер, модель Констанции Аронс (этапы бракоразводного процесса и жизни семьи после фактического развода).
- Понятие стресса. Механизм запуска, реализации и окончания стресс-реакции. Нейрохимическая составляющая механизма.
- Теория привязанности как инструмент для понимания поведения человека. Основные положения и понятия теории привязанности. Современные разработки теории привязанности: модель многоуровневой привязанности Гордона Ньюфилда, эмоционально фокусированная терапия Сью Джонсон – новый метод психотерапии супружеских отношений. Применение теории привязанности в психологической практике.
- Характер реагирования детской психики на стрессогенные факторы на примере классификации возрастных уровней нервно-психического реагирования Владимира Викторовича Ковалёва.
- Переживание детьми развода родителей в разные возрастные периоды (с опорой на возрастную периодизацию Д.Б. Эльконина): дети раннего, дошкольного и младшего школьного возраста, подросткового и юношеского возраста.
- Влияние развода на благополучие взрослых. Причины негативного влияния развода на благополучия взрослых: модель Пола Амато.
- Особенности современных исследований проблемы развода.
- Социально-психологические факторы благополучия и неблагополучия детей и подростков в ситуации развода: социально-экономические и психологические факторы риска и защитные факторы.
- Проблема адаптации взрослых к новой жизненной ситуации после развода.
- Помощь в ситуации развода детского, школьного, семейного психолога на базе разных организаций (в образовательной, социальной сфере, сфере здравоохранения, а также в рамках экспертной деятельности) и в частной практике специалиста.
- Виды психологической помощи и этапы работы психолога (первичная психодиагностика, консультативная или психотерапевтическая работа, повторная диагностика). Особенности этапов психологической работы с клиентами, переживающих развод.
- Клиенты психолога в ситуации развода в семье. Особенности психологической работы с разными клиентами:
А. Психологическая работа с парами:
- взрослый-взрослый: работа с супружескими и родительскими парами
- родитель-ребёнок
- Принципы работы. Методы диагностики, направления и техники работы.
Б. Психологическая работа со взрослыми. Методы диагностики, направления и техники работы.
В. Психологическая работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Методы диагностики, направления и техники работы.
Г. Психологическая работа с детьми подросткового возраста. Методы диагностики, направления и техники работы.
Автор и ведущая программы:
Шушкина (Гнитеева) Людмила Николаевна
Психолог, специалист частной практики
Психолог, специалист частной практики, «Победитель профессионального конкурса в области образования». С 2016 года ведёт частную практику: оказывает психологическую помощь детям, подросткам и взрослым, а также семьям и супружеским парам. Автор и соавтор научных и популярных статей по психологии, а также книг «Сказки Матушки Земли» и «ПритЧувствие».
Даты проведения
Старт с 1 октября
по понедельникам и средам
с 19.00 до 22.00
по понедельникам и средам
с 19.00 до 22.00
Стоимость
12 000 р.
Формат
ОНЛАЙН
ПОЧЕМУ ВЫБИРАЮТ ОБУЧЕНИЕ В ИППиП
Профессиональные стандарты
Полное соответствие наших программ профессиональным стандартам, что позволяет сформировать все необходимые для работы компетенции.
Подтверждение Вашей квалификации
Документы установленного Минобрнауки образца
Преподаватели-практики
Преподавательский состав - дружная команда специалистов-практиков, руководителей центров, научных сотрудников, психотерапевтов.
Записаться на программу